مقایسه اثربخشی روش تدریس ساختگرایی (5E) و سخنرانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه در درس علوم تجربی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 8

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
طاهره یزدانیان کارشناس ارشد روانشناسی و دبیرعلوم تجربی ناحیه سه شیراز ،t_yazdanian@yahoo.com
اسماء یزدانیان کارشناس ارشد فیزیک و دبیر علوم تجربی ناحیه دو شیراز yazdanianasma99 @gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4048

چکیده فارسی :

امروزه آموزش یکی از بنیادی ترین نیاز های جوامع بشری است. بهره گیری از شیوه های فعال و نوین آموزش و انتخاب مناسب ترین شیوه ی آموزش بسیار حائز اهمیت است.
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی روش تدریس ساختگرایی و سخنرانی مباحث فیزیک درس علوم تجربی بر پیشرفت تحصیلی دانش¬آموزان پایه هفتم انجام شده است. جامعه آماری¬ این پژوهش شامل دانش¬آموزان دختر پایه هفتم متوسطه مدارس عادی شیراز بوده است . نمونه ی آماری شامل 60 نفر، از دو مدرسه و دو کلاس 30 نفره، به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله¬ای، انتخاب شده است. طرح تحقیق، نیمه آزمایشی ازنوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. ابزار اندازه گیری، آزمون پیشرفت¬تحصیلی معلم ¬ساخته می¬باشد.برای تجزیه وتحلیل داده¬ها ازشاخص¬های آمارتوصیفی وآماراستنباطی با تحلیل کوواریانس استفاده شده است.
یافته های¬آماری نشان داد که بین دو روش تدریس ساختگرایی و سخنرانی در پیشرفت تحصیلی تفاوت معنا داری وجود دارد و گروه آزمایش پیشرفت تحصیلی بالاتری نسبت به گروه کنترل داشتند.

کلمات کلیدی فارسی :
روش تدریس ، ساخت گرایی،روش تدریس سخنرانی، پیشرفت تحصیلی