نقش بازی‌های آموزشی در افزایش انگیزه یادگیری درس فارسی دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
سیما میرعالی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، دزفول ، ایران sadegh.manesh106106@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4054

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی‌های آموزشی در افزایش انگیزه یادگیری درس فارسی دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان دزفول انجام شد. این مطالعه از نوع شبه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی مدارس دولتی دزفول تشکیل دادند و با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای، ۶۰ دانش‌آموز انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۳۰ نفر) جای گرفتند. گروه آزمایش به مدت شش جلسه آموزش فارسی را با استفاده از بازی‌های آموزشی دریافت کرد؛ در حالی که گروه کنترل آموزش معمول را پشت سر گذاشت. ابزارهای پژوهش شامل پرسش‌نامه استاندارد انگیزش تحصیلی، آزمون محقق‌ساخته سنجش یادگیری واژگان و روخوانی، و سیاهه مشاهده مشارکت کلاسی بود. روایی محتوایی ابزارها با نظر متخصصان علوم تربیتی و معلمان مجرب تأیید شد و پایایی پرسش‌نامه انگیزش با ضریب آلفای کرونباخ 0/87 و پایایی آزمون عملکردی با ضریب 0/84 به دست آمد. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی، به‌ویژه آزمون t مستقل، تحلیل شد. نتایج نشان داد که میانگین نمرات گروه آزمایش در یادگیری معنی واژه‌ها، روخوانی متن و انگیزه تحصیلی به‌طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود (p<0.01) بر اساس یافته‌ها، بازی‌های آموزشی می‌توانند به‌عنوان رویکردی مؤثر در تقویت انگیزه و بهبود یادگیری درس فارسی در دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرند.

کلمات کلیدی فارسی :
بازی‌های آموزشی، انگیزه یادگیری، درس فارسی، پایه سوم ابتدایی